Alumnos de 4° grado en Radio Norbridge

Cuento "El viaje de la gotita"

INFORMACIÓN GENERAL MUNDIAL (noviembre)

A- Este fin de semana debes realizar las siguientes actividades en familia:
A- 1) pregúntale a cualquier integrante mayor de edad, lo siguiente:
1- ¿Qué diferencias hay entre un gobierno de facto y uno constitucional?
2- ¿Qué significa la palabra “democracia”?
3- ¿Cuántas veces votó ( la persona entrevistada) para elegir presidente?
4- ¿Cómo llegaron al poder los presidentes no elegidos por el pueblo?
5- ¿Qué es sufragar?
6- ¿Qué elegimos el domingo 27?
7- ¿A cuál de los tres poderes pertenecen los diputados y senadores? ¿Qué función desempeñan?
8- ¿Cada cuántos años se elige el cargo presidencial?
9- ¿Qué tipo de gobierno tenemos en Argentina?
10- ¿ Por qué es una República?
A-2) Completa la línea de tiempo con los nombres de los presidentes que gobernaron nuestro país a partir de la década del 70, escribe con rojo los que fueron de facto y, con verde, los constitucionales.
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B- Esta actividad la realizarás en el aula con la señorita. Puesta en común de las actividades realizadas en casa.
C- Lectura, análisis y reflexión de las siguientes noticias (actividad a realizar con la docente en clase)
Se celebran los 30 años de democracia ininterrumpida – 30/10/2013
El 30 de octubre de 1983 fue electo presidente Raúl Alfonsín. Ese día quedó para la historia porque fue la primera elección democrática en siete años y el comienzo de una etapa que no se cerró.
Un 30 de octubre, pero de 1983, volvió la democracia a la República Argentina. Ese día se celebraron las primeras elecciones después de siete años de dictadura cívico-militar, en las que fue electo Raúl Ricardo Alfonsín como presidente de la Nación. Marcaron un hito no sólo por el regreso de la democracia a la vida política argentina sino porque desde ese momento no hubo más interrupciones a la vida institucional: por primera vez en la historia, nuestro país celebra treinta años de continuidad democrática.
Su discurso estuvo centrado en la defensa del Estado de Derecho y la importancia de respetar la Constitución Nacional; por eso, uno de sus latiguillos de campaña fue citar el preámbulo de la Carta Magna. Refundar la vida democrática argentina sobre un nuevo pacto social: esa era su idea-fuerza. “El pueblo unido, sin distinciones entre peronistas y antiperonistas, radicales o antirradicales, hará su tarea para defender los derechos de todos”, gritó ante una ovación.
Elecciones legislativas – 27 de octubre de 2013 - El nuevo Congreso
Según los resultados del escrutinio provisorio, el oficialismo consiguió mantener el quórum propio en el Senado. En la Cámara de Diputados, en tanto, se ubicaría apenas por encima de la mitad de los legisladores. Pese a la derrota sufrida en 12 provincias y en la Ciudad de Buenos Aires, el oficialismo consiguió mantener el control del Senado y hasta mantuvo un ajustado quórum propio en la Cámara de Diputados.

ACTIVIDADES 

* Observar los gráficos, nombrar los partidos políticos existentes.
* ¿Antes de la presidencia de Alfonsín, se podía votar?
* ¿Por qué el presidente R. Alfonsín dijo en su discurso que había que respetar la Constitución? ¿Cuándo no se respetó? ¿Para qué sirve la Constitución y cuándo fue sancionada?

INFORMACIÓN GENERAL MUNDIAL (octubre)

La India juega con fuego: proyecta la mayor planta termosolar del mundo 

La India ha anunciado su intención de construir la mayor planta de energía solar del mundo en Rajastán, el extenso estado que bordea Pakistán. Se estima que será cuatro veces más grande que las diez mayores plantas solares de EE.UU. juntas.
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La planta solar contará con 4.000 megavatios (MW) de capacidad, una cantidad que es mucho mayor a la que produce la mayoría de las plantas de energía nuclear y carbón.
Con la intención de triplicar la creciente capacidad solar de la nación, el proyecto completo abarcaría 23.000 hectáreas. Se estima que la primera fase del proyecto, que tendrá suficientes paneles solares para proporcionar 1.000 MW de potencia, concluirá en 2016.
La mayor planta solar que actualmente opera en EE.UU., el proyecto de Agua Caliente en Arizona, tiene una capacidad de 'solo' 333 MW. En Europa, la mayor planta termosolar, Plataforma Sanlúcar, en España, tiene una capacidad de 183.
En sí, los megaproyectos de energía fotovoltaica están tomando fuerza a nivel mundial, ya que se obtiene energía sin contaminar el medio ambiente.
En la actualidad, los Estados Unidos está avanzando en algunos proyectos solares propios. La planta de Antelope Valley en California tendrá una capacidad de 579 MW, siendo sólo una octava parte de la capacidad proyectada en la India. Por su parte, China, señaló a principios de septiembre que este año se convertirá en la mayor potencia generadora de energía solar del mundo, superando así a Alemania.
ACTIVIDADES:
A- Ideas previas, indagación a través de preguntas orales: qué clases de energía existen, producen algún efecto negativo en el ambiente, qué tipo de energía se usa más y por qué…
B- Buscar imágenes en las pantallas digitales sobre clases de energía (eólica, solar, eléctrica..)
C- Leer en forma silenciosa , oral y comprensiva la noticia. Comentarla oralmente. Localizar los lugares mencionados en el mapa Planisferio.
D- Trabajar con el vocabulario desconocido (palabras subrayadas)
E- Individualmente realizar las siguientes actividades:
1- Ordena las plantas solares existentes de mayor a menor según la capacidad de MW.
2- Nombra un beneficio que generan este tipo de proyectos.
3- Completa las oraciones:
La planta de la India contará con 4000 MW por lo tanto ………………………………………
Los megaproyectos de energía fotovoltaica están tomando mayor trascendencia porque ………………………………………………………………………………………………
El uso de energía solar no es artificial ni contaminante debido a eso………………………………
Un informe confirma dramático cambio del clima para fin de siglo 

La temperatura del planeta subirá entre 0,3 y 4,8 grados en el siglo XXI, alertó el informe de un grupo de expertos de la ONU.

INFOTMACIÓN GENERAL MUNDIAL (septiembre)

La gente no entiende que el lavado de vereda con manguera está prohibido” 

Así lo indicó el titular del EPAS, J.Montoro. Dio precisiones del horario de restricción del uso del agua potable para la época estival.
Desde ayer rige en toda la provincia la restricción del uso de agua potable en Mendoza y aquellos que no cumplan con la normativa deberán pagar desde 160 a 640 pesos. Así, hasta el 31 de marzo, entre las 8 y las 22 horas, estará prohibido usar agua para riego, lavado de veredas, etc… El objetivo de estas medidas es colaborar con la correcta administración de la producción y reservas de cada planta potabilizadora debido al impacto que las altas temperaturas tienen en el consumo de agua potable de la población, sobre todo cuando se utiliza la manguera. “Tenemos que ser solidarios y evitar la utilización del agua durante las horas pico, pasamos de consumir 350 litros por persona a 800 litros. Estamos en un desierto y el consumo de agua potable es excesivo, más de lo que establece la Organización Mundial de la Salud”. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
El oasis productivo de Mendoza creció a 4,8% del territorio 

Un informe elaborado para el Plan de Ordenamiento Territorial revela que la zona irrigada supera el 3% fijado desde hace 30 años. Un porcentaje de hace más de 30 años
Hay ciertos datos que pasan a formar parte del conocimiento que una comunidad tiene sobre el lugar donde habita y que no vuelven a ser revisados. Generaciones aprendieron que el Aconcagua medía 6.962 metros y hace poco se difundió que la última medición arrojó 6.960,8 metros. Algo similar ocurrió con el porcentaje de territorio de la provincia que corresponde a tierras no irrigadas. Para subrayar la importancia del cuidado del agua, se repetía que sólo 3% del suelo corresponde a oasis y el 97% restante, a secano. El reciente análisis de imágenes satelitales llegó a un porcentaje diferente: el oasis mendocino alcanza 4,8%.
* Trabajamos oralmente, conversamos a partir de las siguientes preguntas: qué clima y suelo tiene Mendoza, qué es un oasis, qué diferencia hay entre un oasis y un desierto, cuántos oasis hay en la provincia, porqué es importante cuidar el agua, cómo la podemos cuidar.
* Localizamos a Mendoza en el mapa de Argentina.
* Establecemos oralmente diferencias entre zonas húmedas y un desierto (oral)
* Leemos en forma silenciosa y oral las noticias.
* Trabajamos con el vocabulario desconocido, en forma oral y en el cuaderno índice.
* Actividades en el cuaderno:
1- ¿Con qué objetivo se realizó la restricción de uso de agua potable?
2- ¿Qué consecuencias puede traer en la provincia el derroche de agua?
3- ¿En qué departamentos se encuentran los oasis?
4- Dibuja un paisaje propio de un oasis y otro que refleje un paisaje desértico?
* En grupo, elaborar afiches con el objetivo de concientizar a la población del uso correcto de agua potable.
Campaña en EEUU para que se apruebe el ataque a Siria
El secretario de Estado asegura tener pruebas del uso de armas químicas. Busca convencer al Congreso.
Manifestantes gritan consignas contra un supuesto ataque a Siria. La movilización se realizó en la ciudad estadounidense de Hatay. El secretario de Estado John Kerry, lanzó ayer una campaña mediática basada en pruebas obtenidas por Estados Unidos sobre el uso de gas sarín en Siria. La Casa Blanca había publicado el jueves un informe elaborado por los servicios de inteligencia estadounidenses, que concluye que hay una “fuerte certeza” de que el régimen sirio usó armas químicas en el ataque perpetrado a las afueras de Damasco el 21 de agosto. Por su parte, el presidente sirio Bashar al Assad advirtió que su país puede hacer frente a cualquier ofensiva, tras la decisión de Barack Obama de pedir el aval del Congreso antes de un eventual ataque que hasta entonces parecía inminente.---------------------------------------------------------------------------------------
Nunca más guerra", pidió el Papa Francisco 

El Papa Francisco llamó ayer al mundo entero a una jornada de ayuno y de oración por la paz en Siria para el 7 de septiembre.
“El uso de la violencia no trae la paz” aseguró Francisco. “Condeno firmemente el uso de armas químicas. Aún tengo grabadas en el espíritu y en el corazón las terribles imágenes de los últimos días”, dijo el Papa argentino, antes de exclamar: “¡hay un juicio de Dios y un juicio de la Historia ante nuestras acciones, del cual no podemos escapar!”. ----------------------------------------------------------------------------------------------
* Trabajamos oralmente a partir de las siguientes preguntas: saben que ocurre en Siria, por qué intervino Estados Unidos, qué son las armas químicas, qué forma de gobierno hay en Siria y qué diferencias tiene con la nuestra.
* Localizamos a Siria y Estado Unidos en el Planisferio.
* Lectura silenciosa y oral de ambas noticias.
* Observamos los titulares de diferentes diarios del mundo para ver cómo tratan el tema (en pantallas).
* Reflexionamos sobre los mensajes del Papa Francisco, qué promueve ¿Qué ocurre entre los pueblos o entre las personas cuando no hay paz? ¿Cuál es la manera de solucionar los conflictos? Escribimos una síntesis de la reflexión oral en la carpeta. Posteriormente, en grupo, escribirlas en afiches para exponerlas en la cartelera de IGM.
* Trabajamos con el vocabulario desconocido, escribimos las definiciones de las palabras subrayadas en el pizarrón.
* Actividades:
1-¿Qué es la Casa Blanca y dónde se encuentra? ¿Cómo se llama la casa de gobierno de Argentina y por qué es de ese color?
2- ¿Por qué Estados Unidos quiere intervenir?
3- ¿Qué opina el Papa de esta situación?

Mes del agua